藝考 紀(jì)錄片鳳凰藝考

藝考 紀(jì)錄片鳳凰藝考

如何讓學(xué)習(xí)有效提升，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路藝考生書法專業(yè)集訓(xùn)基地總校聯(lián)系方式，

第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，但多學(xué)生會認(rèn)為自己的基礎(chǔ)已過關(guān)，放松對基礎(chǔ)知識、基本方法等的學(xué)習(xí)和研究。而是去大量做題，導(dǎo)致很多同學(xué)身陷題海，不能自拔，其主要原因就是“學(xué)而不思”，數(shù)學(xué)題目是數(shù)學(xué)知識的載體，平時養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣，自己對數(shù)學(xué)題分析能力會提高。

高三物理復(fù)習(xí)的廣度和深度
在課本中落藝術(shù)生文化課學(xué)校實(shí)考點(diǎn)，在概念和規(guī)律的理解中牢固基礎(chǔ)
認(rèn)真閱讀教材，在課本中落實(shí)考點(diǎn)。首先，以教材的目錄為主要脈絡(luò)，把抽象的概念和規(guī)律具體化；抓住知識的聯(lián)系點(diǎn)和主要線索，建立起知識的樹形結(jié)構(gòu)，從整體的角度重新認(rèn)識，以達(dá)到融會貫通的層次。對課本中重要的插圖要認(rèn)真閱讀，關(guān)注圖像題，注意分析圖像坐標(biāo)所代表的物理意義。結(jié)合物理規(guī)律確定斜率和截距的含義。再次，對于識記性很強(qiáng)的物理知識（如物理學(xué)史），要對照考點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，逐個過關(guān)，知識上不留死角，不能存在知識盲點(diǎn)，必須全面掌握。如果想短期內(nèi)提高，多做選擇題、實(shí)驗(yàn)題和突破高頻率考點(diǎn)是一個比較有效的辦法。注意學(xué)習(xí)過程中光看和多問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自己做才能真正掌握。“經(jīng)常是問問題的學(xué)生成績沒提高，被問的同學(xué)卻在解答過程中掌握得更牢了?！庇械耐瑢W(xué)做題喜歡先看解析，這樣的效果也不行，必須自己先動手動腦思考，才會在解題過程中知道知識的薄弱點(diǎn)在哪里。
建立知識體系，專題復(fù)習(xí)主干知識
物理學(xué)科知識點(diǎn)之間的聯(lián)系非常緊密，而高考中的題目絕大部分都是對多個知識點(diǎn)的綜合考查，所以復(fù)習(xí)的時候建立知識體系是非常重要的，課堂上要注重聽方法，聽解題思路，關(guān)注老師如何從題目中提煉物理模型，如何將復(fù)雜物理情景簡化，怎樣分析物理過程，怎樣找到臨界狀態(tài)，怎樣挖掘隱含條件等等。而在課下復(fù)習(xí)則要保證一定量的訓(xùn)練，首先要選擇合適的題目；其次注意加強(qiáng)限時訓(xùn)練，提高解題速度；注重歸納總結(jié)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)主干知識力和運(yùn)動、能量守恒和動量守恒、動能定理和動量定理、帶電粒子在電磁場運(yùn)動等。要有個性化，按照自己的理解總結(jié)以此加深記憶，另外還要定時做好查漏補(bǔ)缺的環(huán)節(jié)，整理錯題本，認(rèn)真分析錯題原因，總結(jié)此類題的解題規(guī)律和方法。

2020年高考語文文學(xué)類文本閱讀答題技巧
分析次要人物的作用
1.對“自身”的作用：“自身”是否具有鮮明的性格特點(diǎn)。
2.襯托主要人物：將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得有聲有色，凸顯主要人物的品質(zhì)，使主要人物品質(zhì)、使主要人物形象更鮮明。
3.是否起線索作用是否推動故事情節(jié)發(fā)展。
4.是否與主要人物一起豐富深化了文章主題。
5.文中如有“我”，則是作為見證人，增強(qiáng)了小說真實(shí)性。
5.是否為主要人物活動提供具體環(huán)境，起渲染氛圍奠定感情基調(diào)的作用。
五、分析物象的作用
1.他作為小說的形象的一部分，有自身的獨(dú)到特點(diǎn)，作用和審美，豐富了文章的內(nèi)容。
2.對“人物的作用”：物象襯托了人物品格、突出人物形象(如梅蘭竹菊)
3.對環(huán)境作用：物象襯托環(huán)境，看其對時代特點(diǎn)、氛圍做了怎樣的揭示或暗示?？雌渚哂惺裁礃拥南笳饕饬x。
4.對情節(jié)結(jié)構(gòu)作用方面：它往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?br>5.對主題的作用：揭示了怎樣的主題。
答題模板：……是什么……的(主要人物、次要人物、事物)形象，作為(主要人物、次要人物、事物)形象，(他、它)有……樣的作用(啟示、藝術(shù)價值、藝術(shù)價值)。
小說的環(huán)境
小說的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫
一、概括環(huán)境的特點(diǎn)五角度
1. 從“時”的角度：“時”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，比如抗戰(zhàn)時期，也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣，看它們有何特點(diǎn)。
2. 從“地”的角度：“地”泛指地點(diǎn)。具體指場所、場合、地域等?？此鼈兂尸F(xiàn)怎樣的特點(diǎn)。
3. 從“人”的角度：“人”指人物。主要指從人與人之間的關(guān)系角度分析。人際關(guān)系是十分重要而又十分虛化的社會環(huán)境。通過理清人物之間的交往判斷人際關(guān)系是友善，還是緊張冷漠等。
4. 從“事”的角度：“事”指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中，生活工作的狀態(tài)中分析概括，比如“激烈殘酷”這一特點(diǎn)。
5. 從“景”的角度：“景”指景物。主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點(diǎn)，看這些景物有什么共同特征，如“春意盎然、生機(jī)勃勃”。

長句中有短暫的停頓，藉以調(diào)和呼吸，這是自然的現(xiàn)象，但停頓的地方必須恰到好處。通常在：1. 有標(biāo)點(diǎn)符號的地方；2.詞組或思想單元之間。短語，從句等思想單元必須各自成一單位，但它們之間可以短暫停頓。例如："We must do/what we know is right,/and do it/with all your might.（斜線為可以稍做停頓之處）。